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做推动学生航行的清风

更新时间  2022-01-01 01:11 阅读
本文摘要:语文是我们的根脉,也是其他学科的基础。作为一名语文老师,当朱方方听见有学生说道最喜欢上语文课时,她愤慨了。就是从那时起,她痛下决心,要尽其所能让班里的孩子爱上语文课。朱方方说道,学生是船,那她就做到推展孩子航行的那股清风,将语文内化为一种工具,使每一个孩子都通过它享用自学的体验。 逆任务为兴趣让孩子爱上语文课今年36岁的朱方方,是郑州市普惠路小学杰出语文教师、学校德育处主任。

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语文是我们的根脉,也是其他学科的基础。作为一名语文老师,当朱方方听见有学生说道最喜欢上语文课时,她愤慨了。就是从那时起,她痛下决心,要尽其所能让班里的孩子爱上语文课。朱方方说道,学生是船,那她就做到推展孩子航行的那股清风,将语文内化为一种工具,使每一个孩子都通过它享用自学的体验。

逆任务为兴趣让孩子爱上语文课今年36岁的朱方方,是郑州市普惠路小学杰出语文教师、学校德育处主任。聊起在教之路,朱方方记忆深达的是,在2004年她月沦为一名语文老师时,听见了学生说道的几句话:孩子们说道他们最喜欢上语文课,不是背书,就是写作文!孩子们的话让年长的她反省,再行反观语文教学的现状,朱方方找到当时的语文教学就是非常简单的科学知识灌输和大量锻炼,学生十分违背。她指出,当务之急,就是让孩子逆任务为兴趣,只有这样,学生才能懂语文课。

为了让学生爱上语文课堂,朱方方动起了脑筋,她要想要办法提升授课的趣味性。在《我要的是葫芦》一课中,主人公以为只要葫芦上没虫,就是叶子上再行多虫都没关系。她让学生融合生活实例以如果就来造句。朱方方找到,当学生明白课文的寓意后,都能所述很生动的例子。

比如有的学生说道如果不好好学习就考不出好成绩,这就是把课文内容转化成了学生自己的东西,这要比必要告诉他学生课文有怎样的寓意更加有效率,也能让学生感受到语文自学的趣味。还有,在《我爱家乡》一课中,朱方方让每一个学生来描写自己家乡的美食和风景。

学生们都很激动,踊跃发言,课堂气氛十分冷淡。学生们了解到各地的饮食习惯和风俗文化,语言表达能力也获得了磨练。这样与生活结合的例子不胜枚举,慢慢地,她的学生爱上了语文课。

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做到推展学生航行的那股清风学生的条件各不相同,有的学生一点就浮,自学轻轻松松,考试还能拿高分。有的学生在自学上下相当大功夫,成绩却不理想。但是作为老师,无法对学生有偏见。

特别是在是自学上有艰难的学生,在自学上得到成就感,我就不会在其他方面寻找他的优点,在全班同学面前表彰他,让他感受到被尊重。朱方方说道,自若间,专门从事语文教学早已14个年头。从刚开始的年长教师,到现在已沦为一位母亲,对学生的情感也再次发生了变化。

无论学生成绩优劣,她都期望带来学生更好的寒冷和关怀。学生就像一艘在海上航行的小船,而我不愿沦为推展学生前进的那股清风,让每一名学生都能航行。朱方方说道,14年的母语教学,沉闷但很有意义,她期望凭借自己的希望,让每一个学生懂母语,做到最差的自己。【校长评论】郑州市普惠路小学校长丁倩:朱方方老师是向下宽、向阳光的普惠人的杰出代表。

朱老师具有坚实的基本功,特别是在是她的字大方庄重、结构规整、运笔简洁,有书法之美感,让我印象十分深刻印象。为了让孩子们习得更加精彩、更加坚实,朱老师不时地探寻着:夯实基础知识的同时留意教学的灵活性;学生读者能力的培育浅而浮,分层布置作业明确到了每一个学生;设置有意思的活动,使学生把教给的内容转化成为自己的,学以致用、活学活用希望把憧憬的教师工作演译得不憧憬。只回答深耕,不问进账,在行动中反省、在反省中行动,朱老师仍然在路上!。


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